Конспект урока-игры по информатике и ИКТ в 5 классе «Собери компьютер»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ребенок 30-го класса колледжа № Н. И. Кондратенко, как и его родители, родом из села Молодежное.

В Белореченском районе Краснодарского края созданы муниципальные образования.

Конспект урока-игры по информатике и ИКТ
в 5 классе

Собери компьютер

Видеоролик презентации компании был создан на YouTube.

Заместитель директора по учебно-методической работе

Учитель информатики и ИКТ.

Что Окана Игоревна

2021

Название работы: Урок-игра «Собери компьютер».

Предмет: информатика и ИКТ.

Тема урока: Урок-игра «Собери компьютер».

Вид урока: углубление и применение полученных знаний.

Продолжительность: 1 Урок (45 минут).

5 класс.

Раздел программы: компьютер для начинающих.

L. Л. Босова предложила комплекс упражнений для учащихся 5 классов, изучающих информатику с помощью Learning Resource Kit, чтобы помочь им подготовиться к тестам по компьютерным программам и информационным системам (КИС)!

Формы и методы обучения включают блиц-опрос, кроссворды, индивидуальную работу, творческие задания, групповую деятельность, игровые технологии, например, игру «Собери компьютер», и компоненты проектной технологии, обучающие учащихся безопасному поведению на улице. Проводится рефлексия с использованием компонента «Твой новый компьютер» в рамках активного подхода к обучению или подхода «Программирование», который предполагает вовлечение учащихся в решение математических задач с помощью электронных таблиц.

Цель урока: Закрепить знания учащихся о строении компьютера.

Основы урока: Задачи учителя

Образовательный и когнитивный:

Создать комплексное понимание различных компьютерных устройств и их функций;

На протяжении всего урока поощряйте учащихся определять компьютеры;

Инструктировать учащихся о том, как использовать средства ИКТ для работы над проектом и учебной деятельности.

Разработка задач:

Социокультурная компетенция: формировать социокультурную компетентность

Развивать способность к творческому выполнению практических заданий.

Образовательные задачи:

Чтобы помочь детям научиться сотрудничать с другими людьми и повысить их профессиональные способности.

Мотивация студентов к изучению информатики и информационных технологий повышается, когда им дают нестандартные задания.

Студенты продемонстрируют на занятиях следующие знания и умения:

Способность распознавать устройство и функционирование компьютера;

.

Изучите требования к организации рабочего пространства компьютера и соблюдайте гигиенические рекомендации ИКТ.

Компьютерный класс, проектор, интерактивная доска.

Программное обеспечение для презентаций Microsoft Power Point и беспроводные диаграммы — примеры услуг, связанных с программированием.

Дидактические материалы:

» Устройства компьютера» интерактивный кроссворд (слайд № 2), составленный с помощью триггеров.

В игре есть шесть независимых модулей (в папке с именем igra);

.

прайс-лист стоимости (в компиках) на устройства компьютера ( );

Фотографии, сделанные с использованием компьютеров ();

Раздаточный материал для физкультминутки ();

Таблица для размышлений учащихся ();

Сертификаты ();

Карты различных оттенков красного, желтого и зеленого;

Чистые листы формата A4 или A3, клей и розовые наклейки.

Подготовка классной комнаты к уроку

Электронная интерактивная игра «Build a Comp» размещена на компьютерах учеников;

На компьютерах можно увидеть знаки красного, желтого и зеленого цвета;

На клочке впитывающего хлопка нарисовано черно-белое компьютерное изображение.

Шаги урока.

1. Организационный момент (1 мин.)

Учитель:

— Он приветствовал учеников;

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку;

— Объявляет тему и цель урока.

( Слайд № 1 на экране демонстрирует тему урока. 2)

2. Организация и применение знаний учащихся (6 минут)

Блиц-опросник по теме «Компьютерные устройства» (презентация, слайд № 2)

Кроссворд состоит из 10 вопросов. При выборе номера вопроса на слайде появляется изображение компьютерного устройства. Задача ученика — назвать устройство и объяснить его назначение. При повторном нажатии номер вопроса автоматически вносится во все клетки кроссворда, а изображение устройства исчезает. При использовании интерактивной доски ученик может подойти к доске и выбрать на ней вопрос.

Ответы студентов на вопросы по данной теме:

Динамики — устройство для вывода звуковой информации.

Клавиатура — это устройство ввода, используемое для ввода данных.

Компьютер — это гибкий инструмент обработки информации, который управляется с помощью программного обеспечения.

Дискета — устройство для длительного хранения информации, имеет малый объем.

Инструментом, позволяющим вводить данные, быстро перемещаться по экрану и делать нужный выбор, является мышь.

Цифровой монитор — это средство для визуального отображения информации.

Принтер — это устройство для печати документов на бумаге.

Процессор — это устройство, используемое для вычислений, обработки информации и управления компьютером.

Сканер: инструмент для оцифровки бумажных документов и фотопленок.

Устройство большой емкости для хранения информации — это жесткий диск.

3. Подготовьте игру (4 мин)

В зависимости от настроения учитель предлагает ученикам выбрать любую карточку (красную, желтую, или зеленую).

Формируются три команды по три-четыре студента в каждой. Сначала студенты выбирают название для своей команды и капитанов.

Учитель раздает материал для работы:

Лист результатов команды (Приложение № 2)

No. 1 Приложение 3 — список цен на игровые компьютеры (аппараты)

Фотографии электронных устройств (Приложение #4).

Учитель: Задача каждой команды — заработать компы (нашу игровую валюту), выполняя задания, и на полученные деньги собрать компьютер. Для выбора устройств был подготовлен прайс-лист, в котором указана стоимость каждого устройства. Выбранные устройства необходимо разместить на листе бумаги формата А4 (А3).

Победителем конкурса на самый универсальный компьютер станет та команда, которая сможет собрать самую мощную машину.

Одноминутный инструктаж о том, как играть в игру. С помощью слайда № 1 учитель запускает начальный экран игры. 2, нажав кнопку PLAY на клавиатуре.

Учитель: Игра включает в себя 6 заданий, каждое из которых имеет разную стоимость (в компл.). Вы можете выбрать любое задание, щелкнув по нему курсором мыши. Индивидуальные инструкции по выполнению задания. Внимательно прочитайте эту статью, чтобы не допустить ошибок. Если у вас возникнут трудности, сообщите об этом своему учителю. Удачи!

Интерактивная игра «Собери компьютер» (15 минут)

Учащиеся переходят к компьютерным столам и выполняют задания в любом порядке (один ученик из каждой команды садится на стол с табличкой соответствующего цвета). Они получают баллы или сообщают о своей работе капитану команды, а также директору школы «Спорт-Экспресс». Баллы заносятся капитанами в ведомость (Приложение № 2).

Собери компьютер!

Разгадай кроссворд (8 компиков);

Разгадай ребусы (6 компиков);

Сопоставь понятия (8 компиков);

Исправь ошибки (6 компиков);

Заполни пропускные листы (5 компиков);

Найди лишнее (3 компика).

Задание: «Разгадай кроссворд» (8 компиков).

Элементы угаданных устройств записаны в белых клетках строчными буквами (одна буква записывается в одну клетку). Чтобы увидеть результат, после выполнения задания необходимо нажать кнопку Проверить. Выход из программы осуществляется стандартным образом.

Ответы:

клавиатура

процессор

монитор

память

мышь

дискета

винчестер

принтер

Задание: «Разгадай ребусы» (6 компов).

Синие ячейки заполнены названиями угаданных устройств. После выполнения задания необходимо нажать кнопку Проверить результат. Выход из программы осуществляется стандартным способом.

Ответы:

компьютер

монитор

память

процессор

клавиатура

мышь

Задание: Сопоставь понятия (8 компиков).

Названия компьютеров в левом столбце пронумерованы в инструкции к заданию. Поставьте букву, соответствующую указанному устройству, в синюю ячейку рядом с номером. После завершения задания нажмите кнопку Проверить, чтобы посмотреть результат. При закрытии программы данные отображаются обычным образом.

Ответы:

1 — в, 2 — е, 3 — д, 4 — г, 5 — а, 6 — з, 7 — б, 8 — ж

Задание «Исправь ошибки» (6 компов).

Вы должны найти в тексте неправильно написанные названия устройств и исправить ошибки. Необходимо нажать кнопку Проверить, чтобы увидеть результат выполнения задания. Для завершения программы используйте метод по умолчанию.

Ответы: Я включил компьютер, прибавил громкость на колонках и начал играть в свою любимую игру, быстро двигая мышкой. Я набрал на клавиатуре свое имя и распечатал на принтере список рекордсменов. Затем, набрав на клавиатуре эссе о моей семье и выписав его из журнала с ксерокопиями недавних фотографий.

Задание «Заполни пропусков» (5 компиков).

Комментировать можно только выделенные красным цветом ячейки на инструкции. Необходимо нажать кнопку Проверить, чтобы увидеть результат выполнения задания. Для завершения программы используется типичный метод.

Ответы: На экране появилось изображение карты, и заиграла фоновая музыка. Затем монитор попросил выбрать место, где будет построен город. На что Володя навел мышь? Я ввел его название с клавиатуры. «Сохранить», — скомандовал он. Теперь карта города была сохранена на жестком диске (или жестких дисках) компьютера.

Задание «Найди лишнее» (3 компика).

Найдите дополнительное устройство, щелкнув по нему мышью, в соответствии с инструкциями задания. Другие устройства станут прозрачными, если устройство расположено правильно. В случае ошибки все устройства на слайде исчезнут. После этого на слайде появится кнопка «Далее».

После завершения всех заданий автоматически генерируется идентификатор результата. Для завершения работы программы необходимо нажать кнопку Exit.

Ответ: Мышь не является устройством вывода компьютера.

Ответ: Монитор не является устройством для ввода информации.

Сканер не является устройством, хранящим информацию.

Капитаны команд подводят итоги сезона.

Из прайс-листов (Приложение №3) команда выбирает необходимые устройства и наклеивает их на лист формата А4.

5. Пять минут для физической и эмоциональной разрядки учащихся.

В работе использован метод «Бунт на заднем дворе», представленный Александрой Ивливая.

Цель метода: расслабиться после умственного труда.

Учитель распределяет роли между учениками (например, свиньи, куры и гуси) или добавляет новую роль — волка. От учащихся ожидается ролевая игра.

Учитель зачитывает текст (см. приложение 5).

6. Подведение итогов урока. Команда-победитель будет определена после подсчета голосов команд. Награждение участников игры (7 мин. ).

Капитаны команд представляют свои проекты (собранные компьютером):

— что говорят статистические данные о количестве очков команды

— описать выбранные ими инструменты и их функции.

Каждое выступление заканчивается тем, что ученики и учитель выбирают компьютер команды-победителя, основываясь на его универсальности.

Все участники игры получат сертификаты на участие в игре «Построй компьютер» ( )

7. Рефлексия деятельности на уроке (5 мин), как элементы метода «Твой новый компьютер» (метод представлен Валерией Ведерниковой и Галиной Кукатовой).

Преподаватель размещает таблицу рефлексии студентов (приложение № ), выполненную в черно-белом варианте, на доске для плакатов. 6).

Учитель: Сейчас я предлагаю создать общий компьютер, раскрасив его в два цвета. У вас в руках два стикера розового и голубого цвета. Бумажные стикеры наклеиваются на мониторы, системный блок и клавиши.

8. Домашнее задание (1 мин.).

Творческое домашнее задание вывешено на доске. Угадайте компьютерное устройство, которое было закодировано цифрами (17 13 16 20 6 18).

На вопрос, где и для чего используется данное устройство,

Плоттер — это печатный инструмент, используемый в типографиях для печати на бумаге больших размеров.

Список использованной литературы

Босова Л. Л. Учебник для 5 класса — 2-е изд — М : БИНОМ, 2016 Лаборатория знаний, 2022. — 192 с. : илл.

Рабочая тетрадь для 5 класса по информатике и ИКТ, 2-е издание, М: БИНОМ 😉 Лаборатория знаний, 2022. — 87 с., илл.

2. Босова Л. Л, Босовой А Ю Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007. 338 с.: ил

3. «Копилка активных методов обучения», электронная книга с образовательного сайта «Мой университет».

4. Используются интернет -ресурсы:

— ребусы ();

Графические изображения, фотографии

наушники

Флэш-память

CD

колонки

Системный блок в системе

мышь

монитор

клавиатура

Фотоаппарат : какой?

OuTube Видеокамера.

принтер

сканер

микрофон

проектор

процессор

винчестер

компьютер

дискета